Rok szkolny 2024/2025
- 8.Program edukacyjny - Między nami kobietkami - kl.6-P.M.Lorens
- 7.Program - Akademia Zdrowego Uśmiechu-P.B.Podraza
- 6.Program edukacyjny - Akademia Lubella - P.K.Oleś-Olejniczak
- 5.Program-Bieg po zdrowie-P.K.Oleś-Olejniczak
- 4.Program-Spójrz inaczej-P.R.Tarnowska
- 3.Program-Akademia bezpiecznego Puchatka-kl.1-P.B.Podraza-P.A.Waśniewska
- 2.Program autorski - Elementy kultury ekologicznej w edukacji społeczno- przyrodniczej ucznia-P.U.Wawrzyn-Trzewik
- 1.Program adaptacyjny dla klas 1-P.B.Podraza-P.A.Waśniewska
2.Program autorski - Elementy kultury ekologicznej w edukacji społeczno- przyrodniczej ucznia-P.U.Wawrzyn-Trzewik
Tydzień Edukacji Globalnej
Poznajemy obszary przyrodniczo cenne.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
https://sp22sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:3774
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Tydzień Edukacji Globalnej
- Prezentacja zagrożonych gatunków
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
https://sp22sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:3773
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Program
- Elementy kultury ekologicznej w środowisku społeczno-przyrodniczym ucznia
Główne cele i założenia programu ,,Elementy kultury ekologicznej w środowisku społeczno-przyrodniczym ucznia” realizowanego w klasie III zmierzają do ukształtowania u uczniów kultury ekologicznej, na którą składa się wiedza o środowisku, dostrzeganie zjawisk przyrodniczych, miłość do przyrody, zdolność otwartego i twórczego myślenia warunkująca podejmowanie decyzji innowacyjnych, gwarantujących bezpieczeństwo ekologiczne i etyczną postawę wobec otaczającego środowiska.
Kierując aktywnością dziecka w swojej pracy stosuję takie metody i formy pracy, które pozwalają uczniom poznać rzeczywistość przyrodniczą. Istotne stały się pierwsze prace ,,badawcze”, pierwsze doświadczenia, odkrycia i obserwacje pozwalające wysnuć i sformułować pierwsze wnioski. Interdyscyplinarny charakter problematyki ekologicznej pozwala na naturalne scalanie i łączenie różnych treści i zagadnień programowych nauczania zintegrowanego.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Poznajemy las
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
https://sp22sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:3549
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Podstawowe Prawa Ekologiczne
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
https://sp22sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:3532
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Dzień Drzewa
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
https://sp22sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:3511
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
https://sp22sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:3504
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
